Aprendiendo En El Aula: Contando Y Haciendo Relatos Digitales Personales

 Particularidades De Los Relatos Digitales Personales

(Basado en el artículo de Gloria Londoño-Monroy, 2012)

La comunicación verbal aparece como un recurso innato que el ser humano ha expresado a lo largo de historia, desde los tiempos remotos, le ha permitido compartir sucesos, transmitir tradiciones, costumbres, vivencias y aprendizajes.

“La oralidad ha sido la manifestación primaria de comunicación entre los hombres, convirtiéndose en una necesidad indispensable para la vida, lo que posibilitó que se desarrollara a partir de las necesidades y las relaciones que se establecían en la sociedad”.  (Rodríguez Cosme, 2016)

Contar historias es habitual en el ser humano, es una forma dinámica de interactuar con los demás con entusiasmo y alegría sintiéndose parte de una comunidad y un contexto, a través de relatos  de  vivencias propias, ajenas o colectivas  (Londoño-Monroy, 2012).

Hasta hace poco contar historias para personas con poca formación o contactos profesionales, era contarlas en su entorno, hacerlo público era privilegio de unos pocos. Pero ahora con el surgimiento de las tecnologías de la información y comunicación TIC, es posible difundirlos a través de plataformas digitales usando ordenadores, teléfonos inteligentes entre otros.

El Digital Storytelling es una narrativa en la que cualquier persona con deseo de compartir una experiencia de su vida lo hace a través de la producción de un  relato testimonial corto, empleando medios informáticos convirtiéndose  en autores con su voz, estilo, emotividad de algo que han vivido , usando medios y herramientas digitales de fácil manejo.

Algunos autores, como Bolter y Grusin  (2000), los consideran una remediación de los relatos tradicionales, mientras que otros, como Ryan y colegas  (2004), opinan que se trata de una nueva narrativa porque los medios, con sus funcionalidades, condicionantes y limitaciones, determinan qué y cómo contar algo, lo cual introduce formas no tradicionales de expresión. Lo cierto es que los programas y recursos digitales tienen funciones parecidas a las narrativas clásicas adicionando sistemas de representación y codificación de las TIC, como son la multimodalidad y la multimedialidad. Por ello el resultado puede ser de muchos tipos:

Ø  Por el grado de intervención en el contenido: relatos interactivos y no interactivos, (Miller, 2008).

Ø  Según el o los recursos expresivos empleados o dominantes: textual, fotográfico, auditivo, pictórico, animado o multimedial.

Ø  De acuerdo con la temática: de acontecimientos, de lugares significativos, sentimentales, de identidad o de la comunidad (Lambert, 2009).

Ø  Según la intencionalidad y el estilo comunicativo: narrativo, descriptivo, dialogado, expositivo o argumentativo (García Berrío & Huerta Calvo, 1999).

Según Hartley y McWilliam (2008) más allá de su clasificación, lo que distingue a los RDP es que las funciones de autor, narrador, protagonista o coprotagonista y realizador, recaen en el mismo sujeto. Por tanto la riqueza de esta metodología no está en el uso de los recursos, sino  en aquello que se relata, pero sobre todo saber llevar esta vivencia a un producto multimedial es decir, producir el relato digital; en resumen los RDP son: Subjetivos, concretos, emotivos, breves, reflexivos y digitales.

 

Referencias

Bolter, J., & Grusin , R. (2000). Remediation. Understanding New Media. Recuperado el 18 de febrero de 2021

García Berrío, A., & Huerta Calvo, J. (1999). Los géneros literarios: Sistema e Historia. Cátedra. Recuperado el 18 de febrero de 2021

Lambert, J. (2009). Digital Storytelling. Capturing Lives, Creating Community. Digital Diner Press. Recuperado el 18 de febrero de 2021

Londoño-Monroy, G. (2012). Aprendiendo en el aula: contando y haciendo relatos digitales personales. (E. Universitat de Barcelona, Ed.) Digital Education. Recuperado el 18 de febrero de 2021

Miller, C. (2008). Digital Storytelling: A creator's guide to interactive entertainment. Focal Press. Recuperado el 18 de febrero de 2021

Rodríguez Cosme, M. (20 de mayo de 2016). Fundamentos teóricos acerca de la oralidad. Un acercamiento necesario. Red temática de investigación rural RIER. Recuperado el 18 de febrero de 2021

Ryan, M., & (ed.). (2004). Narrative across Media. The Languages of Storytelling. Lincoln: University of Nebraska Press. Recuperado el 18 de febrero de 2021